sexta-feira, 18 de novembro de 2011

Respostas das questões do cap: 16 - A República Bate às Portas – 8º ano.

Págs: 264 - 265
1. A expressão está ligada a ideias positivistas, abraçados por militares que participavam do movimento republicano. Foi uma oposição da igreja, devido a separação do Estado.
2. Parte dos novos cafeicultores de São Paulo, isto é, os fazendeiros do Oeste Paulista, diferentemente dos barões do Vale do Paraíba, adotou o pensamento republicano. Esses cafeicultores viam na república a possibilidade de tornarem São Paulo mais livre do governo central.
Membros da classe média ( jornalistas,médicos,advogados,professores,etc) em vários centros urbanos entendiam que a monarquia estava associada ao atraso, e que a proposta republicana colocaria o Brasil na rota do progresso e do liberalismo.
3. O voto seria a descoberto ( não secreto), permitido aos homens maiores de 21 anos e alfabetizados. Além da proibição a mulheres e analfabetos, estavam excluídos do voto mendigos, padres e soldados. Da forma como foi elaborado, o sistema eleitoral permitia manipulações e fraudes.
4. Um aspecto que pode ser ressaltado são as práticas autoritárias dos dois governantes, o que pode ser associado à formação militar que tiveram.
Págs: 266
1. Os monumentos evocam fatos históricos considerados importantes e geralmente estão associados a setores sociais privilegiados. Procuram, assim, construir uma memória oficial. Entretanto, há exceções que ocorrem quando monumentos são construídos para representar memórias de feitos populares, como é o caso dos quilombos. É importante que os monumentos sejam preservados , pois permitem o conhecimento da história.
2. Os monumentos apesar de serem preservados, precisam ser criticados no sentido de ajudar a entender a história, na medida que nos faz entender , compreender os motivos dos grupos que a construíram. O olhar deve ser bem conduzido para que não sejam distorcidos sobre os monumentos.
Pág: 267
1. A mulher é uma guerreira, com escudo e espada. Com ela está a bandeira que seria adotada como símbolo da república brasileira. Ao fundo aparece a imagem de Deodoro, sentado em um cavalo. No canto direito, abaixado, está um homem com uma coroa, representando a monarquia decadente.
2. A imagem faz uma homenagem à República e a Deodoro. A legenda da imagem, com texto da época, diz: “ Glória à Pátria! Honra aos heróis do dia 15 de novembro de 1889. Homenagem da Revista Ilustrada”. A autoria da imagem é atribuída a Pereira Neto. As crianças perto da bandeira está representando o início da República e suas possibilidades.
Pág: 270
1. O escravismo, o surto industrial, a guerra do Paraguai, entre outros.
2. Não. Pois neste tipo de literatura não se mantém como objetivo principal a busca da “verdade histórica”. O viés crítico geralmente é o principal.
3. O cordel apresenta a versão de que a guerra aconteceu por meio de manipulações do governo inglês, que pretendia acabar com a autonomia e crescimento industrial do Paraguai. Não leva em conta as disputas regionais na América do Sul, tema mais valorizados pelos historiadores atuais.
Pág: 271
1. A rejeição a diversas etnias, como: indígenas, negros, orientais, etc, ainda é um enfoque muito grande no mundo. Uma série de argumentos para desqualificar, qualquer um deles, são colocados, para esconder o que realmente os poderosos querem alcançar.

quinta-feira, 17 de novembro de 2011

Respostas das questões do cap: 16 – O Brasil após a Redemocratização.—9º ano.

Pág: 289
1. Qualquer um dos planos do governo Sarney e do governo de Collor, foram frustrantes e desgastantes. Os planos foram os seguintes: Cruzado, Cruzado II, Bresser, Verão e Brasil novo.
2. Resposta pessoal.
Pág: 290
3. Ex: processo de privatização de empresas estatais, promoção de programas sociais, crise do apagão em 2001, crise econômica no final de governo, elaboração e aprovação da Lei de Responsabilidade Fiscal.
4. A busca de caminhos moderados de conduzir a política nacional. Maior inserção do Brasil em discussões internacionais . Promoção de Programas sociais. Crise do mensalão.
5. Promover a desregulamentação financeira, reduzir o papel do Estado na economia e implementar programas de ajustes fiscais.
Pág: 292
1. A referência à princesa Isabel é uma forma de valorizar personagens considerados “heróis nacionais”. Esse tipo de ensino, considerado patriótico, era bastante estimulado no período militar. Além disso, a própria abolição era geralmente entendida como resultado da ação da princesa. Talvez em nossos dias , uma representação como essa não fosse mais aceita, já que existe uma reflexão mais profunda sobre o processo que resultou na abolição. Professores e materiais didáticos enfatizam a luta dos negros contra a escravidão, no final do século XIX.
Pág: 293
2. Muitas cédulas do período fazem referência a grandes personalidades da arte e cultura do Brasil. O caso de Portinari representa a mudança que ocorria no período, onde se comemorava a nova liberdade política e o retorno da democracia, que estava em construção.

Respostas das Questões do Cap:15 – A Colônia Brasileira e o Doce Sabor do Açúcar.


Pág: 246 e 247
1. A colônia fornecia às metrópoles e a seus comerciantes produtos agrícolas e, se possível, metais preciosos ( ouro, prata). Já a metrópole deveria fornecer aos colonos as manufaturas, que poderiam ser ferramentas, tecidos, pequenas máquinas, etc. Esses materiais não podiam ser fabricados na colônia, que deveria ser dependente da metrópole.
2. Grandes proprietários adquiriram elevada importância. Nessas terras, cultivava-se um tipo de produto destinado à exportação, e a base era o trabalho escravo. Historiadores costumam chamar esse modelo de organização das terras e ad produção de Plantation. Outros historiadores dizem que a coroa portuguesa também estava interessada em tornar a produção variada, para garantir o consumo interno da colônia.
3. Os homens bons eram grandes proprietários de terra considerados importantes, que poderiam participar das Câmaras Municipais. Ser chamado de “ Homens Bons” era uma maneira de se apresentar como uma pessoa preocupada com o interesse e bem-estar de todos. Mas na verdade só estavam interessados em seu próprio benefício.
4. Um motivo era a dificuldade que os africanos teriam para se rebelar numa terra distante de suas origens. Outro fator era a escravidão dos africanos foi o lucro que o comércio de pessoas produzia.
Pág: 248
5. Havia muito interesse pelo açúcar na Europa, e o Brasil tinha um solo muito fértil para isso. Os lucros do comércio açucareiro seriam vantajosos para o governo, para os comerciantes e para os colonos que tivessem bons engenhos na América Portuguesa.
6. Lucravam também comerciantes de outros países, principalmente os holandeses, que refinavam o açúcar e o revendiam na Europa.
7. Geralmente não. Principalmente nas famílias dos senhores de engenho, tudo era decidido pelo pai. Assuntos como namoro e casamento eram rigidamente determinados por ele, e os casos de rebeldia eram punidos.
8. Sim, havia trabalhadores livres nos engenhos. Podiam ser encontrados feitores, ferreiros, carpinteiros, sapateiros, alfaiates, pedreiros, pescadores, entre outros.

Pág: 249

9. Sequência correta: 3 – 5- 2 – 1 – 4.
1.Os hábitos saudáveis são importantíssimos para nossa vida. A necessidade é muito grande em equilibrar, evitando o excesso de doces, adquirindo uma boa alimentação.
2. A formação de grandes latifúndios, a exploração da metrópole sobre a colônia, a economia dependente, as desigualdades sociais, o trabalho escravo, etc.
Pág: 250
10. As tarefas no engenho eram difíceis, cansativas, onde geravam vários acidentes aos escravos. Eram horas trabalhadas, sem descanso, gerando mais lucro aos senhores de engenho. Enfrentavam o calor dos fornos, a foice para cortar a cana, o transporte nos barcos, o frio, a chuva, a moenda podendo moer o braço etc.