Atenção alunos desta série! Segue abaixo o link para download da apresentação sobre Um povo e um livro: Hebreus.
sexta-feira, 30 de abril de 2010
Aos alunos do 9º A
Atenção alunos desta série! Segue abaixo o link para download da apresentação sobre Ideologias.
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Atenção alunos desta série! Segue abaixo o link para download da apresentação sobre Como se formam os heróis.
domingo, 18 de abril de 2010
Correção das questões do capítulo: 5 " Mudanças na Cultura Europeia".7º ano.2010
1. Ele não foi apenas um estudioso da pintura, mas também se dedicou à arquitetura, música, matemática, engenharia, anatomia, astronomia, e escultura. Essa é uma das características do Renascimento: qualquer tema poderia ser objeto de estudo, desde que ajudasse a compreender o mundo e o ser humano.
2. Com o crescimento das cidades, novas atividades mercantis possibilitam uma nova mudança na própria mentalidade do homem europeu. O dinheiro ganhou importância , a terra deixou de ter importância. Entre os burgueses surgiu a iniciativa de patrocinar as obras de arte, para mostrar o poder que eles tinham. a vida nas cidades italianas, agora, tinha um olhar mais valorizado, perante as antigas cidades gregas e romanas.
3. Teocentrismo= Deus, o centro do Universo. A igreja dominava a sociedade, dizendo que era eniada de Deus, portanto a obediência era plena.
Antropocentrismo= Homem, o centro do Universo. Agora o ser humano estava liberto de pensar, descobrir, de se expressar, poderia ter suas próprias ideias( individualismo).
4.Resposta pessoal.
5. pág: 87
A Igreja católica inicialmente permitiu os avanços do Renscimento. Isso pode ser verificado nas obras de arte incorporadas a igreja, o que ocorre na própria Basílica de São Pedro, no Vaticano. No entanto, quando se percebeu
que o espírito crítico poderia afetar doutrinas importantes da igreja, a ação dos padres foi bastante repressiva, proibindo cientistas e pensadores de divulgarem suas obras.
6. Não. Por falta de planejamento, as casas eram construídas nas cidades amontoadas e apertadas. Poderiam ter até quatro andares, e as ruas eram bem estreitas. Não havia banheiro, e as necessidades das pessoas eram feitas em buracos nas casas. Os resíduos caíam direto em um rio ou fossa. Para que o cheiro não fosse tão forte, eram espalhadas cinzas ou madeira perfumada. Usavam-se também os chamados urinóis, espécies de penicos, cujo o conteúdo era depois jogado nas ruas. Não havia água encanada e as pessoas tinham que buscá-la em rios ou fontes.
7. Na pintura, a arte renscentista se destacou se destacou pelo uso da perspectiva, que utilizava princípios geométricos e matemáticos para as obras. Outro aspecto importantes tolidades nos quadros, no recurso chamado claro-escuro, onde algumas partes ficavam mais claras e outras escuras.
8. Observando o céu, Galileu verificou que a superfície da Lua não era lisa, como se pensava. Pleo contrário, a Lua tinha crateras e um relevo acidentado. Além da descoberta, Galileu fez diversas outras análises do Universo. Estudos como esse fizeram com que fosse acusado de heresia pela Igreja Católica, que não aceitava, o heliocentrismo.
9. Pág: 88
a) humanismo
b) razão
c) Florença
d) mecenas
e) Gutenberg
f) Lusíadas
g) heliocentrismo.
- Defenda sua ideia:
1. Resposta pessoal. ( a noção de beleza depende de cada indivíduo e cultura).
2. Resposta pessoal. ( os meios de comunicação influenciam sim os padrões de beleza, que desqualificam aqueles que não se encaixam nesses moldes).
3. Pág: 89
As propagandas exploram padrões de beleza em nossa sociedade, e que ignoram a diversidade de nossa população, etnicamente variada. Além disso, cada pessoa deve se sentir valorizada, independentemente de estar ou não dentro dos padrões construídos culturalmente. Muitos desses modelos estéticos mudam com o passar do tempo. Aquilo que hoje é bonito, pode não ter sido considerado assim em outras épocas.
4. Uma das funções do Museu de arte é justamente discutir a estética. para verificar a relatividade do que é considerado belo. Além do mais, a arte transmite o pensamneto de uma época, ou mesmo demostra a criação de novos espaços e percepções .
Pág: 90.
No período do Renascimento, houve uma valorização da cultura greco-romana. O tema da escola de Atenas é um exmplo de que a cultura grega, com seus debates filosóficos, estava em alta naquele momento. Em relação as técnicas uzadas, pode-se destacar o uso da pesrpectiva, que também utilizava princípios geométricos e matemáticos para as obras. A perspectiva permitia por exmplo, melhor representação de espaços em profundidade nos quadros, o que pode ser visto na obra de Rafael Sanzio.
Obs: Faça a correção no seu livro. Obrigada- Profª: Eidi
2. Com o crescimento das cidades, novas atividades mercantis possibilitam uma nova mudança na própria mentalidade do homem europeu. O dinheiro ganhou importância , a terra deixou de ter importância. Entre os burgueses surgiu a iniciativa de patrocinar as obras de arte, para mostrar o poder que eles tinham. a vida nas cidades italianas, agora, tinha um olhar mais valorizado, perante as antigas cidades gregas e romanas.
3. Teocentrismo= Deus, o centro do Universo. A igreja dominava a sociedade, dizendo que era eniada de Deus, portanto a obediência era plena.
Antropocentrismo= Homem, o centro do Universo. Agora o ser humano estava liberto de pensar, descobrir, de se expressar, poderia ter suas próprias ideias( individualismo).
4.Resposta pessoal.
5. pág: 87
A Igreja católica inicialmente permitiu os avanços do Renscimento. Isso pode ser verificado nas obras de arte incorporadas a igreja, o que ocorre na própria Basílica de São Pedro, no Vaticano. No entanto, quando se percebeu
que o espírito crítico poderia afetar doutrinas importantes da igreja, a ação dos padres foi bastante repressiva, proibindo cientistas e pensadores de divulgarem suas obras.
6. Não. Por falta de planejamento, as casas eram construídas nas cidades amontoadas e apertadas. Poderiam ter até quatro andares, e as ruas eram bem estreitas. Não havia banheiro, e as necessidades das pessoas eram feitas em buracos nas casas. Os resíduos caíam direto em um rio ou fossa. Para que o cheiro não fosse tão forte, eram espalhadas cinzas ou madeira perfumada. Usavam-se também os chamados urinóis, espécies de penicos, cujo o conteúdo era depois jogado nas ruas. Não havia água encanada e as pessoas tinham que buscá-la em rios ou fontes.
7. Na pintura, a arte renscentista se destacou se destacou pelo uso da perspectiva, que utilizava princípios geométricos e matemáticos para as obras. Outro aspecto importantes tolidades nos quadros, no recurso chamado claro-escuro, onde algumas partes ficavam mais claras e outras escuras.
8. Observando o céu, Galileu verificou que a superfície da Lua não era lisa, como se pensava. Pleo contrário, a Lua tinha crateras e um relevo acidentado. Além da descoberta, Galileu fez diversas outras análises do Universo. Estudos como esse fizeram com que fosse acusado de heresia pela Igreja Católica, que não aceitava, o heliocentrismo.
9. Pág: 88
a) humanismo
b) razão
c) Florença
d) mecenas
e) Gutenberg
f) Lusíadas
g) heliocentrismo.
- Defenda sua ideia:
1. Resposta pessoal. ( a noção de beleza depende de cada indivíduo e cultura).
2. Resposta pessoal. ( os meios de comunicação influenciam sim os padrões de beleza, que desqualificam aqueles que não se encaixam nesses moldes).
3. Pág: 89
As propagandas exploram padrões de beleza em nossa sociedade, e que ignoram a diversidade de nossa população, etnicamente variada. Além disso, cada pessoa deve se sentir valorizada, independentemente de estar ou não dentro dos padrões construídos culturalmente. Muitos desses modelos estéticos mudam com o passar do tempo. Aquilo que hoje é bonito, pode não ter sido considerado assim em outras épocas.
4. Uma das funções do Museu de arte é justamente discutir a estética. para verificar a relatividade do que é considerado belo. Além do mais, a arte transmite o pensamneto de uma época, ou mesmo demostra a criação de novos espaços e percepções .
Pág: 90.
No período do Renascimento, houve uma valorização da cultura greco-romana. O tema da escola de Atenas é um exmplo de que a cultura grega, com seus debates filosóficos, estava em alta naquele momento. Em relação as técnicas uzadas, pode-se destacar o uso da pesrpectiva, que também utilizava princípios geométricos e matemáticos para as obras. A perspectiva permitia por exmplo, melhor representação de espaços em profundidade nos quadros, o que pode ser visto na obra de Rafael Sanzio.
Obs: Faça a correção no seu livro. Obrigada- Profª: Eidi
quarta-feira, 24 de março de 2010
Aos alunos do 7º A
Atenção aos alunos desta série! Segue abaixo o link para os slides sobre Crise, Cruzes, Cidades e Comércio ( Cruzadas).
domingo, 21 de março de 2010
Atividade para os alunos do 7º ano- 2010.
As Cruzadas-
Os Motivos das cruzadas:- era a reconquista da Terra Santa, que nessa época estava de posse dos muçulmanos.- o crescimento demográfico, obrigava a procura de conquistar novas terras.- uma população que crescia sem controle, portanto era preciso alimentá-las e terras para acomodá-las.
As Cruzadas:- Nos séculos XI e XIII ocorreram 8 cruzadas, das quais participaram senhores e reis de diversas regiões cristãs da Europa.- O nome cruzada surgiu em virtude da Cruz que os expedicionários carregavam no peito e nas bandeiras.
- Durante as cruzadas, a Igreja criou Ordens da Cavalaria, destinadas a proteger as fronteiras e combater os infiéis.
A Primeira Cruzada ( 1096-1099)
-Foi formada por Godofredo de Bulhão.
- Participaram 250 mil cruzados.
- Conquistaram Jerusalém e outros Estados menores dos Turcos.
- Em 1187 os Turcos reconquistaram Jerusalém.
A Segunda Cruzada ( 1147-1148)- Organizada por Luis VII da França e Conrado III da Alemanha.
- Esta cruzada não teve êxito.
- Não houveram conquistas significativas.
A Terceira Cruzada ( 1189-1192)
- Cruzada do Reis, pois os Reis Filipe Augusto ( França), Ricardo Coração de Leão ( Inglaterra) e Frederico Barba-Roxa ( Sacro-Império) lutaram juntos nesta cruzada.
- A cruzada dos reis recebeu apoio do Papa Inocêncio III.
- Barba-Roxa e venceu os muçulmanos , mas morreu em seguida.
- Coração de Leão tornou-se amigo do Sultão Saladino e Jerusalém manteve-se em poder dos Turcos.
A Quarta Cruzada ( 1202-1204)- Liderada por Balduíno de Flandres, chegou a Constantinopla , mas desistiu de seguir até Jerusalém.
- Não atingiu seus objetivos.
A Quinta cruzada :- Era a cruzada das crianças.
- Acreditava-se que por elas serem puras, seriam compensadas por Deus.
- Então poderiam entrar em Jerusalém, pois eram purificadas.
- Mas a maioria foram mortas , outras vendidas como escravas.
A Sexta Cruzada ( 1228-1229)- Liderada por Frederico II que conquistou Jerusalém recebendo o título de "Rei de Jerusalém".
- Mas , a cidade foi reconquistadas pelos muçulmanos em 1234.
A Sétima e Oitava Cruzadas-contra o Egito sem sucesso – Luis IX (1250-1270)
-Gênova e Veneza enriqueceram
-Cavaleiros empobreceram-
Transformação da mentalidadeAS Consequências das Cruzadas:
- Incentivo ao comércio entre Ocidente e Oriente.
- Desenvolvimento das navegações.
- Renascimento Urbano devido ao comércio.
- Morte de milhares de pessoas com as lutas e pestes.
- Enormes gastos dos nobres com as campanhas.
- Muitos servos foram obrigados a abandonar os feudos para lutar nas cruzadas.
Queridos alunos estudem pelo blog, livro, caderno.Profª : Eidi.
Profª : Eidi
Os Motivos das cruzadas:- era a reconquista da Terra Santa, que nessa época estava de posse dos muçulmanos.- o crescimento demográfico, obrigava a procura de conquistar novas terras.- uma população que crescia sem controle, portanto era preciso alimentá-las e terras para acomodá-las.
As Cruzadas:- Nos séculos XI e XIII ocorreram 8 cruzadas, das quais participaram senhores e reis de diversas regiões cristãs da Europa.- O nome cruzada surgiu em virtude da Cruz que os expedicionários carregavam no peito e nas bandeiras.
- Durante as cruzadas, a Igreja criou Ordens da Cavalaria, destinadas a proteger as fronteiras e combater os infiéis.
A Primeira Cruzada ( 1096-1099)
-Foi formada por Godofredo de Bulhão.
- Participaram 250 mil cruzados.
- Conquistaram Jerusalém e outros Estados menores dos Turcos.
- Em 1187 os Turcos reconquistaram Jerusalém.
A Segunda Cruzada ( 1147-1148)- Organizada por Luis VII da França e Conrado III da Alemanha.
- Esta cruzada não teve êxito.
- Não houveram conquistas significativas.
A Terceira Cruzada ( 1189-1192)
- Cruzada do Reis, pois os Reis Filipe Augusto ( França), Ricardo Coração de Leão ( Inglaterra) e Frederico Barba-Roxa ( Sacro-Império) lutaram juntos nesta cruzada.
- A cruzada dos reis recebeu apoio do Papa Inocêncio III.
- Barba-Roxa e venceu os muçulmanos , mas morreu em seguida.
- Coração de Leão tornou-se amigo do Sultão Saladino e Jerusalém manteve-se em poder dos Turcos.
A Quarta Cruzada ( 1202-1204)- Liderada por Balduíno de Flandres, chegou a Constantinopla , mas desistiu de seguir até Jerusalém.
- Não atingiu seus objetivos.
A Quinta cruzada :- Era a cruzada das crianças.
- Acreditava-se que por elas serem puras, seriam compensadas por Deus.
- Então poderiam entrar em Jerusalém, pois eram purificadas.
- Mas a maioria foram mortas , outras vendidas como escravas.
A Sexta Cruzada ( 1228-1229)- Liderada por Frederico II que conquistou Jerusalém recebendo o título de "Rei de Jerusalém".
- Mas , a cidade foi reconquistadas pelos muçulmanos em 1234.
A Sétima e Oitava Cruzadas-contra o Egito sem sucesso – Luis IX (1250-1270)
-Gênova e Veneza enriqueceram
-Cavaleiros empobreceram-
Transformação da mentalidadeAS Consequências das Cruzadas:
- Incentivo ao comércio entre Ocidente e Oriente.
- Desenvolvimento das navegações.
- Renascimento Urbano devido ao comércio.
- Morte de milhares de pessoas com as lutas e pestes.
- Enormes gastos dos nobres com as campanhas.
- Muitos servos foram obrigados a abandonar os feudos para lutar nas cruzadas.
Queridos alunos estudem pelo blog, livro, caderno.Profª : Eidi.
Profª : Eidi
segunda-feira, 15 de março de 2010
Atividades para os alunos do 9º Ano.
" Rousseau : a propriedade como fonte de desigualdade"
Jean-Jacques Rousseau diferenciou-se entre os iluministas por ter formulado propostas bem mais radicais de transformação social. O texto a seguir, extraído de sua obra Discurso sobre a origem e os Fundamentos das Desigualdades entre os homens, demonstra sua preocupação e suas críticas em relação à desigualdade social do ponto de vista econômico.
" O verdadeiro fundador da sociedade civil foi o primeiro que, tendo cercado um terreno, lembrou-se de dizer isto é meu e encontrou pessoas suficientemente simples para acreditá-lo. Quantos crimes, guerras, assassínios, misérias e horrores não pouparia ao gênero humano aquele que[...] tivesse gritado a seus semelhantes: `Defendei-vos de ouvir esse impostor, estareis perdidos se esquecerdes que os frutos são de todos e que a terra não pertence a ninguém!´[...] Desde o instante em que um homem sentiu necessidade do socorro de outro, desde que se percebeu ser útil a um só contar previsões para os dois, desapareceu a igualdade, introduziu-se a propriedade, o trabalho tornou-se necessário e as vastas florestas se transformaram em campos aprazíveis que se impôs regar com o suor dos homens e nos quais logo se viu a escravidão e a miséria germinarem e crescerem com as colheitas." ( Rousseau, Jean-Jacques. Discurso sobre a origem e os fundamentos das desigualdades entre os homens. São Paulo: Nova Cultural, 1999. p. 87 e 94).
Explorando o Documento:
1. Para Rousseau, quais as consequências do estabelecimento da propriedade privada da terra ?
2. Rousseau concorda com a existência da propriedade da terra ? Que trechos do documento podem levar a essa conclusão ?
3. Pensando nos dias atuais, você concorda ou discorda dessas ideias de Rousseau ?
Jean-Jacques Rousseau diferenciou-se entre os iluministas por ter formulado propostas bem mais radicais de transformação social. O texto a seguir, extraído de sua obra Discurso sobre a origem e os Fundamentos das Desigualdades entre os homens, demonstra sua preocupação e suas críticas em relação à desigualdade social do ponto de vista econômico.
" O verdadeiro fundador da sociedade civil foi o primeiro que, tendo cercado um terreno, lembrou-se de dizer isto é meu e encontrou pessoas suficientemente simples para acreditá-lo. Quantos crimes, guerras, assassínios, misérias e horrores não pouparia ao gênero humano aquele que[...] tivesse gritado a seus semelhantes: `Defendei-vos de ouvir esse impostor, estareis perdidos se esquecerdes que os frutos são de todos e que a terra não pertence a ninguém!´[...] Desde o instante em que um homem sentiu necessidade do socorro de outro, desde que se percebeu ser útil a um só contar previsões para os dois, desapareceu a igualdade, introduziu-se a propriedade, o trabalho tornou-se necessário e as vastas florestas se transformaram em campos aprazíveis que se impôs regar com o suor dos homens e nos quais logo se viu a escravidão e a miséria germinarem e crescerem com as colheitas." ( Rousseau, Jean-Jacques. Discurso sobre a origem e os fundamentos das desigualdades entre os homens. São Paulo: Nova Cultural, 1999. p. 87 e 94).
Explorando o Documento:
1. Para Rousseau, quais as consequências do estabelecimento da propriedade privada da terra ?
2. Rousseau concorda com a existência da propriedade da terra ? Que trechos do documento podem levar a essa conclusão ?
3. Pensando nos dias atuais, você concorda ou discorda dessas ideias de Rousseau ?
Atividade para os alunos do 8º Ano.- 2010
Leia o trecho a Seguir:
" A Revolução Inglesa[...] foi uma luta pelo poder político, econômico e religioso, empreendida pela classe média, a burguesia, que crescia em riqueza e força[...] Mas não é verdade que, ao opor-se a ela, o governo real tivesse em vista os interesses do povo em geral: pelo contrário, os partidos populares provaram ser os opositores mais combatidos do rei, de longe mais vigorosos, impiedosos e radicais do que a própria burguesia.
( A monarquia) representava os nobres proprietários de terras e a sua política era influenciada por [...] escroques da aristocracia comercial e seus parasitas, que sugavam o sangue do povo usando de métodos de exploração econômica." ( Hill, Christopher. A Revolução Inglesa de 1640. Lisboa: Presença, 1985).
Responda as questões de acordo com o texto:
1. De que revolução inglesa o texto trata: da Revolução Puritana ou da Revolução Gloriosa? Justifique com base nas informações do texto.
2. Cite os motivos de as classes populares participarem de uma luta liderada pela burguesia.
" A Revolução Inglesa[...] foi uma luta pelo poder político, econômico e religioso, empreendida pela classe média, a burguesia, que crescia em riqueza e força[...] Mas não é verdade que, ao opor-se a ela, o governo real tivesse em vista os interesses do povo em geral: pelo contrário, os partidos populares provaram ser os opositores mais combatidos do rei, de longe mais vigorosos, impiedosos e radicais do que a própria burguesia.
( A monarquia) representava os nobres proprietários de terras e a sua política era influenciada por [...] escroques da aristocracia comercial e seus parasitas, que sugavam o sangue do povo usando de métodos de exploração econômica." ( Hill, Christopher. A Revolução Inglesa de 1640. Lisboa: Presença, 1985).
Responda as questões de acordo com o texto:
1. De que revolução inglesa o texto trata: da Revolução Puritana ou da Revolução Gloriosa? Justifique com base nas informações do texto.
2. Cite os motivos de as classes populares participarem de uma luta liderada pela burguesia.
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